Le lundi 17 juin, les élèves de maternelle se sont rendus au château Maillard pour découvrir l’exposition intitulée « les p’tits ateliers ».
A chaque découverte, les élèves ont été émerveillés.
Un grand bravo aux petits artistes en herbe pour cette belle exposition !
Vous vous souvenez, on en avait parlé ici.
Les élèves de la classe de MS/GS sont fiers de vous annoncer l’arrivée dans la classe d’un bébé phasme !
Il a été le plus rapide à sortir des œufs précieusement conservés dans la nurserie.
Voici quelques clichés de sa jolie bouille :
Vous l’avez trouvé?
Il est là!!!
Pas très gros le coco!
Son petit frère ou sa petite sœur est en train de sortir de l’œuf! La fratrie va s’agrandir!!
Le mois de mai a été consacré à l’électricité en découverte du monde. Les élèves vous racontent :
On a rangé ensemble les objets qui fonctionnent avec des piles et les objets qui fonctionnent avec des prises.
On a découpé dans des publicités les objets qui fonctionnent avec des piles et avec des prises.
On a regardé les lampes de poche que la maîtresse nous a amenées. Les lampes fonctionnent avec une ampoule et une pile.
Avec une ampoule et une pile plate, on a fait de la lumière.
La grande languette de la pile doit toucher les traits de l’ampoule. La petite languette doit toucher le culot de l’ampoule.
On a essayé d’allumer l’ampoule sans qu’elle ne touche la pile. On a utilisé des fils électriques.
On a rangé dans le cerceau vert les objets avec lesquels l’ampoule s’allume et dans le cerceau rouge, les objets avec lesquels l’ampoule ne s’allume pas. Les objets qui sont dans le cerceau vert, sont en métal.
Faycal nous a apporté une lampe qui fonctionne sans pile : c’est une lampe dynamo. Il faut tourner la manivelle pour allumer la lampe.
On a construit le jeu de la main électrique. Il faut passer la main dans le labyrinthe. Il ne faut pas toucher le labyrinthe sinon l’ampoule s’allume.
On a expliqué ce qu’on ne doit pas faire avec l’électricité :
– Il faut surveiller les bébés ou mettre des cache-prises.
– Il ne faut pas mettre d’objet électrique près de l’eau.
– Il ne faut pas bricoler un objet électrique quand il est branché.
– Pour changer une ampoule, il faut couper le courant.
Nous avons aussi joué à un jeu sur l’ordinateur où il fallait retrouver les dangers liés à l’électricité dans toute la maison. Si vous aussi vous voulez jouer c’est par ici !
Le mercredi 22 mai, les élèves de MS et GS ont participé à la septième séance du projet “pâte à son”.
Ils vous racontent :
« Caroline a emmené un trombone, il est gris avec un gros trou, comme la trompette. »
« On a chanté « Bigi Kaiman » avec Caroline qui nous accompagnait à la guitare. »
« On a fait le bruit de la forêt amazonienne :
– il y a des maracas pour faire une chenille ou un serpent,
– Anas a joué de la flûte pour faire comme les oiseaux,
– avec des castagnettes, Salomée et Firdaws ont fait le bruit de becs ! »
Le vendredi 3 mai, les élèves de MS et GS ont participé à la cinquième séance du projet “pâte à son”.
Ils vous racontent :
« Aujourd’hui, Caroline a apporté un saxophone. »
« Le saxophone fait un son plus grave que la flûte car il est plus gros et il a un gros trou. »
« Pour jouer du saxophone, il faut aussi un petit morceau de bois qui vibre pour faire du son. »
« Nous avons continué à apprendre notre chanson « Bigi Kaïman » »
« Puis nous avons enfin essayé nos darboukas, et elles fonctionnent ! Caroline nous a appris à en jouer. »
Avant les vacances, les élèves ont travaillé sur les dents. Ils vous racontent :
« On a regardé à l’intérieur de notre bouche avec un miroir. »
« On a regardé les dents des copains avec une lampe de poche. »
« On a fait une empreinte de nos dents avec de la pâte à modeler. »
« Maîtresse a plus de dents que les élèves. Quand on va grandir, d’autres dents vont pousser. On a des dents de lait, les adultes ont des dents définitives. »
« On a colorié en jaune les molaires, en rouge les incisives et en bleu, les canines. On a trois sortes de dents dans notre bouche. »
« On a mangé une pomme pour savoir ce que font nos dents. »
« Les incisives coupent, les canines déchirent et les molaires écrasent. »
« Maîtresse nous a montré une radio de dentiste. On voit les racines des dents. »
« Si on ne se brosse pas les dents, on peut avoir une carie. »
« Alors maîtresse nous a amené des brosses…Pour se brosser les dents, il faut une brosse à dents neuve. »
« Maîtresse nous a appris comment bien se brosser les dents. En premier, il faut brosser les molaires. On brosse ensuite les dents devant en faisant le petit train. Puis, on brosse les dents à l’intérieur. »
« On s’est brossé les dents pendant trois minutes. »
« On a regardé des moulages offerts par une gentille dentiste! »
Les élèves ont également appris les gestes à adopter pour avoir de bonnes dents :
– ne pas manger trop de sucreries
– se brosser les dents le matin et le soir
– préférer l’eau aux boissons sucrées
– aller chez le dentiste au moins deux fois par an
Merci au centre social de nous avoir prêté la mâchoire et la brosse à dents. Merci également à la gentille dentiste, Joëlle Remy, pour nous avoir offert les moulages.
Le vendredi 12 avril, les élèves de MS et GS ont participé à la quatrième séance du projet “pâte à son”.
Ils vous racontent :
« Caroline nous a apporté une darbouka qui vient de l’Afrique, du Maroc. »
« Quand on tape au milieu de la darbouka, ça fait un gros bruit qui prend toute la place dans la salle. Quand on tape sur le coté ça fait un petit bruit. »
« Elle nous a laissé taper sur la darbouka. »
« Nous aussi on se fabrique des darboukas ! »
« Caroline nous a aussi emmené des drôles d’instruments qui ressemblaient à un tuyau avec des poils. Quand on souffle dedans, ça fait le bruit du vent. »
« Anas et Salomé ont chanté « Bigi Kaiman » tout seuls devant nous. »
Le vendredi 5 avril, les élèves de MS et GS ont participé à la troisième séance du projet “pâte à son”.
Ils vous racontent :
« Caroline nous a montré un accordéon. »
« Elle nous a expliqué comment jouer avec : il faut appuyer sur les touches et ouvrir l’accordéon et le fermer. »
« Ensuite on a fabriqué des instruments qui s’appellent des « darboukas ».
On a mis de la colle sur une feuille, on a posé cette feuille sur le pot qu’on a emmené. On a bien aplati et on a mis une autre couche de papier. »
« Il faut attendre jusqu’à lundi pour essayer nos darboukas ! »
C’est le titre de la chanson que les élèves de maternelle apprennent pour le carnaval :
Dans mon sac à puc’s, dans mon sac à boss’,
mais qu’est-c’ que j’ai ,
mais qu’est-c’ que j’ai ? ( refrain)
Un serpent qui siffle : SSS SSS SSS …
( refrain)
Un serpent qui siffle : SSS SSS SSS …
Un crapaud qui chante : COA COA COA …
( refrain)
Un serpent qui siffle : SSS SSS SSS …
Un crapaud qui chante : COA COA COA …
Un’ limac’ qui colle : POUAH POUAH POUAH …
( refrain)
Un serpent qui siffle : SSS SSS SSS …
Un crapaud qui chante : COA COA COA …
Un’ limac’ qui colle : POUAH POUAH POUAH …
Un gros monstr’ qui grogne : GRR GRR GRR …
Dernier refrain :
Dans mon sac à puces, dans mon sac à boss’, j’n’ai rien r’trouvé,
j’n’ai rien r’trouvé.
Le gros monstr’ a tout mangé
Et puis il s’est envolé.
Vous pouvez l’écouter en cliquant ici
Les phasmes ont mangé un peu la grande feuille et beaucoup la feuille de lierre, la feuille de salade et la feuille verte. Ils n’ont pas mangé du tout l’herbe et la feuille morte.
On a vu des petites crottes au fond du terrarium.
Alors, il faut nettoyer le terrarium pour qu’il soit tout propre.
Anas a mis des feuilles de lierre dans un pot avec de l’eau. On a bouché le trou du pot pour ne pas que les phasmes se noient.
Les phasmes ont deux yeux pour voir.
Les phasmes ont deux mandibules pour couper les feuilles.
Les phasmes peuvent marcher à l’envers parce qu’ils ont comme de la colle au bout des pattes et des crochets.
On a trouvé des œufs dans le terrarium. Ils sont ronds et avec un bouchon. Quand les bébés phasmes vont sortir, ils vont pousser le bouchon.
Nos phasmes s’appellent des phasmes bâtons.
Il y a aussi des phasmes feuilles.
Texte réalisé en situation de dictée à l’adulte par les élèves de grande section